5的乘法口诀的意义 5的乘法口诀教学设计

2026-01-20 04:181904 北白曼

一、5的乘法口诀的意义5的乘法口诀教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析

一、5的乘法口诀的意义

5的乘法口诀

教学目标

1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

教学重、难点：掌握5的乘法口诀。理解其意义。

教具:课件、卡纸。

教学过程

一、直接导入

目标：1、编

2、记

3、用

二、自主探索，创编口诀

1、数一数：

师:我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以协助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。 15用两只手表示够吗？

生:不够.

师:不够，怎么办？小组合作呀。下面就请同学们以小组为单位，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。

生:小组合作交流.

师:巡视.

师:你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。

师:同学真聪明,想出了不同的方法.掌声鼓励。

2、出示图片：

师:同学们的手很可爱，老师特别喜欢。瞧，老师画出来了。请小朋友一起来数一数。

生:一只手,两只手,……..

3、说一说：

5的乘法口诀教学设计

(1)师:1只小手几个手指？

生:5个手指,

师:就是几个几?

生:是1个5，

师:用乘法算式怎样表示?

生:1个5用乘法算式表示，写作1×5 5×1。

师:板书.

师:1乘5和5乘1得几?

生:因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5

师:（板书:1×5=5 5×1=5）为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口决.有同学知道吗?

生:一五得五.

（2）师:两只小手有几个手指？谁能写出乘法算式？

生:2×5=10 5&tim es;2=10

师:2×5=10 5×2=10表示什么意思？

生:（2个5相加是10）

师:讲解2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。

4、摆一摆，编一编。

师:3只小手几个手指？4只小手?5只小手呢?

下面就请同学用上面的方法,同桌两人合作,利用手中的小棒摆一摆,再写一写乘法算式,最后编一编口诀.

生:操作.

师:巡视,知道有困难的同学.

5、全班交流.

师:每个小组汇报编口诀的过程.

师:同学们 ,真聪明,顺利的编完了口诀,5的乘法口诀有几句，一起读一读。

三、解读品味，感悟口诀

1、找规律

师:请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？

2、记口诀

师:请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀，

游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。

拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？

四、多维应用，深化口诀

第一关:看谁算得又快又准。

5×3= 1×5=

5×2= 5×4=

5×1= 5×5=

4×5= 2×5=

说一说

1、5×3 表示 ______个3相加。

2、4×5 表示什么意思？

3、6×5 表示什么意思？

第二关

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

这首诗一共有几个字。

第三关

1、大转盘

看到小朋友学得这么好，老师带你玩大转盘，转盘里是5，外面一圈分别是

1、2、3、4、5。转盘哪个数字上，就要和里面的5相乘，说出乘法算式和口诀。

四、小结

这节课你们学会了什么？你学的开心吗？你有什么收获？

如。（鼓励同学说出自身的收获，并给予肯定。）

板书：

5的乘法口诀

1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5

2个5 2×5=10 二五一十 5×2=10

3个5 3×5=15 三五十五 5×3=15

4个5 4×5=20 四五二十 5×4=20

5个5 5×5=25 五五二十五

二、5的乘法口诀用什么来编

5的乘法口诀

利用5个5个连加的方法,列出有关5的乘法算式,根据算式编制5的乘法口诀。

5的乘法口诀共有9句,每相邻两句口诀的结果相差5,所得结果个位上的数字不是5,就是0。

三、编制5的乘法口诀需要注意什么

编制5的乘法口诀需要注意口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)

四、1-5的乘法口诀游戏

游戏人数：两人对抗，一人做裁判

用具：（1）、乘法数字框，两边的有两个空位盛放数字。（2）、抢答器游戏规则：一人抽取两张数字卡片，放在空白数字框里，两人按下抢答器，答对记一分，一分钟内，答对道数多的获胜。3、围圈游戏，游戏人数：5～15人

游戏规则：一人站在中间，其他人围成一圈，中间的人说一个数字，比如6，说：“6的朋友在哪里”。周围的一人说：“6的朋友在这里”。接着说乘法口诀。继续顺时针继续，说错就淘汰。直到产生一个优胜者。

五、5和五相乘口诀是

这道题简直太简单了这是小学二年级的乘法口诀。五乘以五结果等于二十五。乘法口诀中五的乘法口诀是一五等于五，二五等于一十，三五等于一十五，四五等于二十，五五等于二十五，五六等于三十，五七等于三十五，五八得等于四十，五九等于四十五，五乘以十等于五十。

5的乘法口诀的意义 5的乘法口诀教学设计

一、5的乘法口诀的意义

二、5的乘法口诀用什么来编

三、编制5的乘法口诀需要注意什么

四、1-5的乘法口诀游戏

五、5和五相乘口诀是

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